مقدمة
هل يجب أن تقرأ القرآن ببطء دائمًا حتى تكون تلاوتك صحيحة؟
وهل القراءة السريعة تعني أنك لا تطبق التجويد؟
ولماذا تسمع قارئًا يتلو ببطء شديد، بينما يقرأ آخر بسرعة أكبر مع بقاء الحروف والأحكام واضحة؟
الإجابة ترتبط بموضوع مهم في قراءة القرآن وهو:
مراتب التلاوة.
فالقراءة ليست سرعة واحدة فقط.
وقد تحدث أهل هذا الفن عن مراتب في أداء التلاوة، ومن أشهر ما يذكر فيها:
التحقيق.
التدوير.
الحدر.
والفرق بينها يتعلق بسرعة القراءة وطريقة الأداء، مع ضرورة المحافظة على صحة الحروف والأحكام وعدم جعل السرعة سببًا في الإخلال بالتلاوة.
وهذا الموضوع مهم بصورة خاصة للمبتدئ؛ لأنه قد يعتقد أن البطء الشديد هو الطريقة الصحيحة الوحيدة.
كما أنه مهم للحافظ الذي يريد مراجعة مقدار كبير، فيسأل:
هل يمكنني قراءة القرآن بسرعة أثناء المراجعة؟
في هذا المقال من أكاديمية شفيع نتعرف على الفرق بين التحقيق والتدوير والحدر، ومتى تستخدم كل مرتبة، وكيف تعرف أن سرعتك بدأت تؤثر في صحة التلاوة.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
ما المقصود بمراتب تلاوة القرآن؟
المقصود بمراتب التلاوة هنا الطرق التي يقرأ بها القارئ من حيث السرعة والتؤدة في الأداء.
فقد تكون القراءة بطيئة متأنية.
وقد تكون متوسطة.
وقد تكون أسرع.
لكن اختلاف السرعة لا يعني أن قواعد التلاوة تختفي.
فالقارئ لا يقول:
سأقرأ بسرعة، لذلك لن أراعي المخارج والمدود والغنن.
بل ينبغي المحافظة على صحة القراءة بحسب ما تقتضيه أحكام التلاوة.
إذن الفارق الأساسي هو سرعة الأداء، وليس وجود التجويد أو عدم وجوده.
ما مراتب قراءة القرآن؟
من أشهر المراتب التي يذكرها العلماء:
| المرتبة | طبيعة القراءة | استخدامها بصورة مبسطة |
|---|---|---|
| التحقيق | قراءة بطيئة متأنية | مفيدة في التعليم والتدريب وضبط الأداء |
| التدوير | قراءة متوسطة بين البطء والسرعة | مناسبة لكثير من أحوال التلاوة المعتادة |
| الحدر | قراءة أسرع مع المحافظة على صحة الأداء | قد تناسب المراجعة وكثرة القراءة لمن يستطيع ضبطها |
وسنتعرف على كل مرتبة بصورة أكثر تفصيلًا.
أولًا: ما هو التحقيق في قراءة القرآن؟
التحقيق هو القراءة بتؤدة وطمأنينة وإعطاء الحروف والأحكام حقها مع البطء في الأداء.
وهذه المرتبة مفيدة بصورة خاصة في التعليم.
فإذا كان الطالب يتعلم مخرج حرف جديد، لن يكون من المنطقي أن يقرأ بسرعة كبيرة.
هو يحتاج إلى وقت حتى ينتبه إلى:
موضع خروج الحرف.
صفاته.
الحركة.
المد.
الغنة.
وغير ذلك مما يتدرب عليه.
لذلك قد تجد المعلم يطلب من الطالب:
اقرأ أبطأ.
ليس لأن البطء هدف في ذاته، ولكن لأنه يريد أن يسمع تفاصيل الأداء بوضوح.
متى يكون التحقيق مناسبًا؟
يمكن أن يكون التحقيق مفيدًا في حالات مثل:
- بداية تعلم قراءة القرآن.
- تصحيح مخارج الحروف.
- التدريب على حكم تجويدي جديد.
- دراسة رواية جديدة.
- معالجة خطأ متكرر.
- القراءة أمام المعلم للتصحيح.
- تدريب اللسان على أداء لم يعتد عليه.
فعندما يكون الهدف التعلم الدقيق، يساعد البطء الطالب على الانتباه إلى التفاصيل.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
هل التحقيق يعني المبالغة في البطء؟
لا.
وهذه نقطة مهمة.
ليس الهدف أن يمد القارئ الحروف بطريقة غير صحيحة أو يقطع الكلمات بسبب البطء.
فقد يظن بعض الطلاب أن كلما أصبحت القراءة أبطأ أصبحت أفضل.
لكن البطء إذا أدى إلى التكلف أو زيادة ما لا ينبغي زيادته أو فصل أجزاء الكلمة بصورة غير طبيعية، لم يعد ذلك هو المقصود من القراءة المتأنية الصحيحة.
الهدف هو:
التؤدة مع سلامة الأداء.
ثانيًا: ما هو التدوير في قراءة القرآن؟
التدوير مرتبة وسط بين التحقيق والحدر.
فالقراءة ليست بطيئة كقراءة التعليم التفصيلية، وليست سريعة كالحدر.
ويمكن اعتبارها سرعة متوسطة يستطيع القارئ معها الجمع بين:
الطمأنينة.
وسلاسة القراءة.
ومراعاة الأحكام.
ولهذا قد تكون التلاوة بالتدوير مناسبة لكثير من القراء في وردهم اليومي.
لماذا يعتبر التدوير مناسبًا لكثير من الطلاب؟
لأنه يوازن بين أمرين:
عدم الاستعجال
و
عدم البطء الشديد.
فبعد أن يتعلم الطالب الأحكام ويبدأ لسانه في الاعتياد عليها، لا يحتاج بالضرورة إلى قراءة كل صفحة بالبطء نفسه الذي كان يستخدمه أثناء التعلم الأول.
يمكن أن ترتفع السرعة تدريجيًا مع بقاء الأداء صحيحًا.
وهنا تبدأ مهارة مهمة:
تطبيق التجويد بصورة طبيعية دون التفكير في كل حكم لعدة ثوانٍ.
ثالثًا: ما هو الحدر في قراءة القرآن؟
الحدر هو الإسراع في القراءة مع مراعاة أحكام التلاوة وعدم الإخلال بالحروف.
وهذه النقطة الأخيرة أساسية.
فالحدر ليس:
اقرأ بأسرع ما تستطيع.
ولا يعني:
اختصر المدود والحركات حتى تنتهي سريعًا.
بل السرعة تكون ضمن قدرة القارئ على المحافظة على صحة الأداء.
إذا أصبحت السرعة سببًا في سقوط الحروف أو اضطراب المدود أو ضياع الغنن أو دمج الكلمات بصورة تخل بالقراءة، فالمشكلة ليست في مرتبة الحدر نفسها، بل في أن القارئ تجاوز السرعة التي يستطيع ضبطها.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
هل القراءة السريعة للقرآن خطأ؟
ليست السرعة وحدها هي المعيار.
السؤال الصحيح هو:
ماذا حدث للقراءة عندما زادت السرعة؟
إذا ارتفعت السرعة وظلت:
الحروف واضحة.
والحركات صحيحة.
والمدود منضبطة.
والغنن موجودة في مواضعها.
والوقف مناسبًا.
فمجرد كون القراءة أسرع لا يجعلها خطأ.
لكن إذا بدأت السرعة تأكل الحروف والأحكام، فهنا ينبغي تقليلها.
كيف أعرف أنني أقرأ أسرع من قدرتي؟
هناك علامات يمكنك ملاحظتها.
مثل:
ابتلاع بعض الحروف.
تشعر أن كلمة كاملة لم تعد واضحة.
اختصار المدود دون قصد.
كلما أسرعت أصبحت الأزمنة غير مستقرة.
اختفاء الغنة أو ضعفها.
خصوصًا في المواضع التي تحتاج إلى انتباه.
الخلط بين الحركات.
تتحول الفتحة أو الضمة أو الكسرة بسبب العجلة.
الوقوف العشوائي.
تقرأ بسرعة حتى ينتهي النفس فتضطر إلى الوقوف في مكان غير مناسب.
كثرة الأخطاء التي تختفي عندما تبطئ.
وهذه علامة قوية جدًا.
إذا كنت تقرأ الصفحة بسرعة وتقع في عشرة أخطاء، ثم عندما تخفض السرعة تقع في خطأ أو اثنين فقط، فغالبًا سرعتك الحالية أعلى من مستوى التحكم لديك.
السرعة المناسبة هي السرعة التي تستطيع ضبطها
بدل السؤال:
كم كلمة أقرأ في الدقيقة؟
اسأل:
ما أسرع قراءة أستطيع الحفاظ معها على صحة أدائي؟
وهذه السرعة تختلف من شخص إلى آخر.
القارئ المتقن الذي تدرب سنوات يستطيع القراءة بسرعة أكبر مع الحفاظ على الأحكام.
أما المبتدئ فقد يحتاج إلى قراءة أبطأ بكثير.
لذلك لا تقارن سرعتك بقارئ آخر.
قارن:
قراءتك السريعة بقراءتك الهادئة.
هل الأفضل التحقيق أم التدوير أم الحدر؟
لا توجد إجابة واحدة لجميع المواقف.
فالاختيار قد يتأثر بـ:
مستواك.
هدفك من القراءة.
قدرتك على ضبط الأحكام.
هل تتعلم أم تراجع؟
هل تقرأ على معلم أم تقرأ وردًا؟
هل تعمل على تصحيح خطأ معين؟
فقد يكون التحقيق مناسبًا في موقف.
والتدوير مناسبًا في موقف آخر.
والحدر مناسبًا لقارئ متقن في سياق آخر.
إذن لا تبحث عن:
أفضل مرتبة مطلقًا.
بل:
أنسب مرتبة لهدفك ومستواك الآن.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
ما المرتبة المناسبة للمبتدئ؟
إذا كنت في بداية تعلم القراءة أو لديك أخطاء كثيرة، فالأولوية ليست السرعة.
الأولوية هي:
الصحة.
اقرأ ببطء يسمح لك بأن تنتبه إلى الحروف والحركات.
وعندما يتحسن مستواك، يمكن أن ترفع السرعة تدريجيًا.
من الأخطاء أن يحاول المبتدئ تقليد قارئ سريع.
القارئ الذي تسمعه ربما تدرب سنوات حتى وصل إلى هذا المستوى.
أما أنت فقد تكون ما زلت تتعلم كيف تضبط المخرج.
لا تبدأ من النتيجة التي وصل إليها.
ابدأ من المرحلة التي تناسبك.
ما المرتبة المناسبة لتعلم التجويد؟
عند تعلم حكم جديد، تكون القراءة المتأنية مفيدة.
مثلًا إذا كنت تتدرب على:
الإخفاء.
أو الإدغام.
أو المدود.
أو التفخيم والترقيق.
فأنت تحتاج إلى أن تسمع أداءك.
ويحتاج المعلم إلى سماع التفاصيل.
بعد أن يصبح الحكم مستقرًا، تبدأ في تطبيقه داخل قراءة أسرع تدريجيًا.
وهذه خطوة مهمة.
لأن الهدف ليس أن تطبق التجويد فقط عندما تقرأ ببطء شديد.
بل أن يتحول إلى مهارة مستقرة في تلاوتك الطبيعية.
ما المرتبة المناسبة لحفظ القرآن؟
في مرحلة الحفظ الجديد، السرعة ليست أهم شيء.
أنت تحتاج إلى:
قراءة صحيحة.
وتكرار واضح.
وربط الآيات.
وتثبيت الألفاظ.
لذلك قد تكون القراءة الأبطأ مفيدة في البداية.
لكن بعد أن تحفظ الصفحة وتبدأ في مراجعتها، يمكن أن تتغير السرعة بحسب مستوى الإتقان.
المهم ألا تحفظ الصفحة من البداية بطريقة سريعة تجعل الأخطاء تدخل في الحفظ.
فالخطأ الذي تكرره أثناء الحفظ قد يصبح أصعب في التصحيح لاحقًا.
وما المرتبة المناسبة لمراجعة القرآن؟
إذا كان لديك محفوظ كبير، فقد تحتاج إلى قراءة مقدار أكبر خلال وقت محدد.
وهنا قد تكون القراءة الأسرع مفيدة لمن يستطيع المحافظة على صحة الأداء.
لكن لا تجعل هدف المراجعة:
إنهاء الجزء بأي طريقة.
إذا كنت تقرأ بسرعة تجعل الكلمات غير واضحة أو تسبب أخطاء كثيرة، فهذه السرعة لا تخدم الحفظ.
المراجعة تحتاج إلى توازن:
كمية كافية + جودة مناسبة.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
هل يمكن أن تتغير سرعة القراءة في الجلسة نفسها؟
نعم.
ليس مطلوبًا أن تقرأ الصفحة كلها بسرعة واحدة آلية.
قد تصل إلى موضع يحتاج منك إلى مزيد من الانتباه.
مثل:
موضع متشابه.
أو كلمة صعبة.
أو حكم لم يثبت لديك.
أو وقف يحتاج إلى تركيز.
يمكن أن تهدئ قليلًا.
ثم تعود إلى سرعتك الطبيعية.
القارئ المتحكم في أدائه لا يصبح أسيرًا لسرعة ثابتة.
لماذا لا ينبغي تقليد سرعة القراء؟
قد تستمع إلى قارئ متقن يقرأ بالحدر فتشعر أن الأمر سهل.
ثم تحاول القراءة بالسرعة نفسها.
فتبدأ الأخطاء.
المشكلة أنك تقلد سرعة النتيجة دون سنوات التدريب التي سبقتها.
مثل شخص يرى عازفًا محترفًا يحرك أصابعه بسرعة شديدة ثم يحاول أن يبدأ التدريب بالسرعة نفسها.
الأصح:
تعلم الحركة أولًا.
اضبطها.
كررها.
ثم ارفع السرعة.
الأمر قريب من ذلك في مهارات التلاوة.
خطأ آخر: البطء يخفي ضعف الطلاقة
ليست كل قراءة بطيئة قراءة متقنة.
أحيانًا يكون الطالب بطيئًا لأنه:
يتردد في الحروف.
أو يتهجى الكلمات.
أو يتوقف ليتذكر الحكم.
وهنا نحتاج إلى التفريق بين:
التحقيق المقصود
وبين:
ضعف الطلاقة.
القارئ المتقن يستطيع القراءة بتؤدة، لكن الكلمات تخرج بصورة مستقرة.
أما الطالب الذي لا يزال يتعلم القراءة فقد يكون البطء ناتجًا عن صعوبة فك الكلمات.
وهذا يحتاج إلى تدريب مختلف.
كيف تنتقل من القراءة البطيئة إلى القراءة الطبيعية؟
لا تحاول مضاعفة السرعة في يوم واحد.
ابدأ تدريجيًا.
المرحلة الأولى: اضبط القراءة ببطء
ركز على صحة الحروف والأحكام.
المرحلة الثانية: أعد المقطع بسرعة أعلى قليلًا
راقب هل ظهرت أخطاء جديدة.
المرحلة الثالثة: سجل نفسك
قارن التسجيلين.
هل الحروف ما زالت واضحة؟
هل تغيرت المدود؟
هل زادت الأخطاء؟
المرحلة الرابعة: اقرأ أمام معلم
اطلب منه تقييم الأداء لا السرعة فقط.
المرحلة الخامسة: ثبت السرعة المناسبة
إذا كانت القراءة سليمة، يمكنك الاستمرار والتدرج.
أما إذا انهارت الأحكام، فارجع خطوة.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
تمرين عملي لمعرفة السرعة المناسبة لك
اختر نصف صفحة من القرآن تعرفها جيدًا.
اقرأها ثلاث مرات.
المرة الأولى: ببطء وهدوء.
المرة الثانية: بسرعة متوسطة.
المرة الثالثة: بسرعة أكبر.
سجل القراءات الثلاث.
ثم استمع.
لا تسأل:
أي واحدة انتهت أسرع؟
اسأل:
في أي قراءة كانت الحروف أوضح؟
أين حافظت على الأحكام؟
متى بدأت الأخطاء تظهر؟
أين أصبح الوقف أسوأ؟
السرعة المناسبة لك غالبًا تقع قبل النقطة التي تبدأ عندها جودة القراءة في الانخفاض.
هل يجب أن أحسب زمن المد أثناء القراءة؟
المبتدئ قد يحتاج إلى التدريب على مقادير المدود بطريقة تساعده على ضبطها.
لكن الهدف النهائي ليس أن تصبح القراءة عملية حسابية مرهقة:
واحد… اثنان…
ثم تكمل.
مع التدريب والسماع والتلقي يصبح الأداء أكثر طبيعية.
ولهذا فإن القراءة على معلم تساعدك على الانتقال من:
فهم الحكم نظريًا
إلى:
إحساس أدائي مستقر بالمقدار أثناء التلاوة.
ماذا يحدث للمدود عند القراءة بالحدر؟
زيادة سرعة القراءة لا تعني إلغاء الفروق بين المدود أو العبث بمقاديرها.
بل ينبغي المحافظة على الأصول والأحكام بحسب الرواية والطريق الذي يقرأ به الطالب.
وهنا تظهر أهمية التعلم المباشر.
فقد يظن الطالب أنه يقرأ بالحدر، بينما هو في الحقيقة يختصر بعض الأحكام اختصارًا يخل بالأداء.
هل الغنة تختصر عند القراءة السريعة؟
ينبغي أن تبقى الأحكام مؤداة بصورة صحيحة.
فالسرعة لا تعني إسقاط الغنة أو المرور على موضعها دون إعطائها الأداء المطلوب.
وإذا وجدت أن الغنة تختفي كلما أسرعت، فهذه إشارة إلى أنك تحتاج إلى تخفيف السرعة حتى يصبح الأداء ثابتًا.
ما علاقة مراتب التلاوة بالوقف والابتداء؟
كلما زادت سرعة القراءة، يصبح التخطيط للنفس أكثر أهمية.
قد يقرأ الطالب سريعًا ويظن أنه يستطيع إكمال مقطع طويل.
ثم ينتهي النفس فجأة.
فيقف في موضع غير مناسب.
لذلك حتى في القراءة الأسرع ينبغي الانتباه إلى:
علامات الوقف.
وطول النفس.
واكتمال المعنى.
وأين ستأخذ النفس التالي.
فالحدر ليس سباقًا للوصول إلى نهاية الصفحة.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
متى يجب أن تخفض سرعتك فورًا؟
إذا لاحظت أحد الأمور التالية:
أن المعلم يصحح لك الأخطاء نفسها باستمرار.
أنك تبدل حروفًا بسبب العجلة.
أنك لا تستطيع ضبط المدود.
أن الوقف أصبح عشوائيًا.
أن الكلمات لم تعد واضحة.
أنك تعرف الحكم لكنك لا تستطيع تطبيقه بهذه السرعة.
في هذه الحالات:
اخفض السرعة.
ليس لأنك فشلت في القراءة السريعة.
بل لأنك عرفت الحد الذي تستطيع عنده المحافظة على الجودة.
ومع التدريب قد يرتفع هذا الحد مستقبلًا.
السرعة ليست مقياس التقدم الوحيد
قد يشعر الطالب بالفخر لأنه أصبح ينهي الجزء في وقت أقل.
لكن اسأل:
هل انخفض الوقت لأن الطلاقة تحسنت؟
أم لأنك بدأت تختصر الأداء؟
هناك فرق كبير.
إذا أصبحت أكثر طلاقة مع بقاء الأحكام، فهذا تقدم.
أما إذا أصبح الزمن أقل لأن الحروف والمدود والوقف تضررت، فهذه ليست النتيجة التي نبحث عنها.
كيف يساعد المعلم في تحديد مرتبة القراءة المناسبة؟
أحيانًا لا يستطيع الإنسان سماع أخطائه بنفسه.
قد تشعر أن قراءتك السريعة واضحة.
لكن المعلم يسمع:
حرفًا لم يأخذ مخرجه.
مدًا أصبح أقصر.
غنة ضعفت.
حركة تغيرت.
وقفًا غير مناسب.
ومن هنا يستطيع أن يقول لك:
خفف السرعة قليلًا.
أو:
قراءتك صحيحة، ويمكنك أن تقرأ بطلاقة أكبر.
وهذا أفضل من الاعتماد على الانطباع الشخصي وحده.
تعلم تلاوة القرآن وتصحيح سرعتك مع أكاديمية شفيع
إذا كنت محتارًا بين القراءة البطيئة والسريعة، فقد لا تكون المشكلة في معرفة أسماء التحقيق والتدوير والحدر.
المشكلة الحقيقية هي:
ما السرعة التي تناسب مستواك أنت؟
وهذا لا يمكن تحديده من تعريف نظري فقط.
يحتاج المعلم إلى سماع قراءتك.
في أكاديمية شفيع يمكن للطالب التعلم وفق مستواه من خلال القراءة والمتابعة والتصحيح بحسب البرنامج المناسب له.
قد يكتشف المعلم أنك تحتاج إلى الإبطاء لأن السرعة تؤثر في مخارجك.
وقد تكون قراءتك صحيحة لكنك تتكلف البطء أكثر من اللازم.
وقد تكون المشكلة في حكم واحد فقط يختل عندما تزيد السرعة.
وقد تحتاج إلى تطوير الطلاقة قبل التفكير في القراءة الأسرع.
لذلك إذا كنت تريد تحسين تلاوتك، لا تجعل هدفك:
أريد أن أقرأ أسرع.
اجعل هدفك:
أريد أن أقرأ بصورة صحيحة وطبيعية، ثم أطور طلاقتي دون أن أفقد جودة التلاوة.
ومن هنا يصبح التقدم في السرعة نتيجة للإتقان والتدريب، وليس بديلًا عنهما.
الأسئلة الشائعة
ما هي مراتب تلاوة القرآن؟
من أشهر المراتب المذكورة في القراءة: التحقيق والتدوير والحدر، وهي تختلف من حيث سرعة الأداء مع المحافظة على صحة التلاوة.
ما هو التحقيق في قراءة القرآن؟
هو القراءة بتؤدة وبطء مع العناية بإعطاء الحروف والأحكام حقها، ويكثر الانتفاع به في التعليم والتدريب.
ما هو التدوير في القرآن؟
هو مرتبة متوسطة بين القراءة البطيئة والقراءة السريعة.
ما هو الحدر في قراءة القرآن؟
هو الإسراع في القراءة مع المحافظة على صحة الحروف والأحكام وعدم جعل السرعة سببًا في الإخلال بالتلاوة.
هل قراءة القرآن بسرعة حرام أو خطأ؟
ليست السرعة وحدها معيار الخطأ، وإنما ينبغي ألا تؤدي إلى الإخلال بالحروف أو الأحكام أو صحة القراءة.
ما أفضل مرتبة لتعلم التجويد؟
غالبًا يحتاج المتعلم إلى القراءة المتأنية في البداية حتى يستطيع ضبط الحروف والأحكام، ثم يرفع السرعة تدريجيًا مع تحسن الأداء.
هل الحدر مناسب لمراجعة القرآن؟
قد يناسب القارئ المتقن الذي يستطيع المحافظة على صحة التلاوة أثناء القراءة الأسرع، لكن السرعة التي تؤدي إلى كثرة الأخطاء ليست مناسبة.
كيف أعرف أنني أقرأ بسرعة زائدة؟
إذا بدأت الحروف أو المدود أو الغنن أو الحركات تضطرب، أو زادت الأخطاء والوقف العشوائي، فقد تكون السرعة أعلى من مستوى تحكمك الحالي.
هل التحقيق أفضل من الحدر؟
ليس المقصود المفاضلة المطلقة، فلكل مرتبة سياق، والأهم هو سلامة القراءة واختيار ما يناسب مستوى القارئ وهدفه.
هل أستطيع زيادة سرعة تلاوتي مع الوقت؟
نعم، يمكن تطوير الطلاقة تدريجيًا بعد تثبيت صحة الأداء، ويفضل أن يكون ذلك مع متابعة وتصحيح حتى لا تصبح السرعة على حساب التجويد.
ســجــل معنا لحفظ القران الكريم عن بــعد
تـــواصــــــل مـــــعـــنــا
واتساب
الخاتمة
التحقيق والتدوير والحدر ليست ثلاث درجات نقول إن واحدة منها صحيحة والأخرى خاطئة.
إنها مرتبطة بطريقة أداء القراءة وسرعتها.
قد تحتاج اليوم إلى التحقيق لأنك تتعلم مخرجًا جديدًا.
وقد تقرأ غدًا بالتدوير في وردك المعتاد.
وقد تستطيع بعد الإتقان القراءة بالحدر في المراجعة مع المحافظة على صحة الأداء.
المعيار المهم ليس:
كم دقيقة استغرقت في قراءة الصفحة؟
بل:
ماذا حدث لجودة تلاوتك عندما غيرت السرعة؟
إذا كانت الأحكام والحروف مستقرة، فطلاقتك تتطور.
أما إذا بدأت الأخطاء تظهر، فخفف السرعة واعمل على نقطة الضعف.
لا تقلد سرعة قارئ آخر.
ولا تجعل البطء الشديد غاية.
ولا تجعل السرعة إنجازًا في حد ذاتها.
ابحث عن القراءة التي تجمع لك بين:
الصحة.
والطلاقة.
والطمأنينة.
ومع استمرار التعلم والتلقي والتصحيح، ستجد أن سرعتك الطبيعية تتحسن دون أن تضطر إلى التضحية بجودة تلاوتك.
